Digitale Kompetenz spielt eine zentrale Rolle in der Lehrkräftebildung und ist in allen Phasen der Ausbildung von Lehrkräften wichtig. Bereits 2016 einigten sich die Bundesländer auf einen verbindlichen Rahmen für die „Bildung in der digitalen Welt“. Spätestens seit der Corona-Pandemie 2020 und der damit verbundenen Umstellung auf Online-Unterricht hat das Thema weiter an Bedeutung gewonnen.
Bund und Länder fördern daher verstärkt Projekte zur Digitalisierung in der Lehrerbildung, etwa durch die Erweiterung der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Ziel ist es, Lehrkräfte darauf vorzubereiten, digitale Medien im Unterricht sinnvoll einzusetzen und Schülerinnen und Schüler zu einem kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit Medien anzuleiten.
Vor diesem Hintergrund wurde an der Universität Passau das Projekt DiLit – Digitale Kompetenz in der Lehrkräftebildung (externe Seite) entwickelt. Ziel war es, angehende Lehrkräfte auf den reflektierten und lernwirksamen Einsatz digitaler Medien im Unterricht vorzubereiten. Im Mittelpunkt standen die Entwicklung praxisorientierter Lehr- und Workshopkonzepte sowie die Verbindung von bildungswissenschaftlicher Forschung und Lehrerbildung.
Das Projekt zeigte, wie digitale Technologien didaktisch sinnvoll in Unterricht und Lernprozesse integriert werden können und wie sich Lernziele, Lernaktivitäten und Prüfungsformen aufeinander abstimmen lassen. Gleichzeitig wurden Möglichkeiten untersucht, wie digitale Werkzeuge – zunehmend auch KI-gestützte Anwendungen – Lernprozesse unterstützen und individuelle Lernfortschritte besser sichtbar machen können.
Ein zentrales Anliegen war die enge Verzahnung von Theorie und Praxis: Die entwickelten Konzepte wurden in der universitären Lehrkräftebildung erprobt und gemeinsam mit Schulen und Bildungsakteuren weiterentwickelt, um digitale Unterrichtskompetenz nachhaltig in der Lehrerbildung zu verankern.
Auf dieser Grundlage wird das Projekt nun für die Ausbildung von Lehrkräften an niederbayerischen Grund- und Mittelschulen im Referendariat (zweite Phase der Lehrkräftebildung) weiterentwickelt. Die Inhalte werden über eine eigene Homepage bereitgestellt, die sich sowohl an Lehramtsanwärterinnen und -anwärter als auch an Seminarleitungen richtet.
Darüber hinaus ist perspektivisch eine Ausweitung auf Mittelschullehrkräfte vorgesehen, die in Klassen der „Digitalen Schule der Zukunft“ (DSdZ) unterrichten, sowie auf Grundschullehrkräfte, deren Klassen im Rahmen des Projekts „Lernen mit mobilen Endgeräten“ mit digitalen Geräten ausgestattet sind. Ergänzend sollen für ausgewählte Themenbereiche Selbstlernmodule entwickelt werden, die eine flexible und eigenständige Vertiefung digitaler Kompetenzen ermöglichen.